Geïntegreerd ONderwijs (GON)
voor blinden en slechtzienden
Opgelet: Als je op een e-mailadres klikt, moet je ipv het _-teken, een @-teken plaatsen. Dit is zo gedaan om spam voor de e-mailgeadresseerden te voorkomen.
Het geïntegreerd onderwijs of GON is een samenwerkingsvorm tussen het gewoon en buitengewoon onderwijs. Leerlingen met een handicap en/of met leer- en opvoedingsmoeilijkheden kunnen dan lessen volgen in een school voor gewoon onderwijs, met hulp vanuit een school voor buitengewoon onderwijs.
Volgende studenten kunnen GON-begeleiding krijgen:
- Type 3: Ernstige emotionele of gedragsproblemen, autismespectrumstoornis
- Type 4: Fysieke handicap
- Type 6: Gezichtsstoornis
- Type 7: Gehoorstoornis
- Type 8: Ernstige leerstoornis
Het geïntegreerd onderwijs kan gegeven worden op het niveau van het
kleuteronderwijs, het lager en het secundair onderwijs. Het kan ook worden
georganiseerd op het niveau van het hoger onderwijs, met uitzondering van het
universitair onderwijs. Universiteitsstudenten krijgen begeleiding vanuit
de universiteit zelf, zie "(Studie)begeleidingsdiensten bij universitaire studies".
Voor visueel andersvaliden kan, naargelang het volgens de regelgeving een matige of ernstige handicap betreft, de GON-belgeleiding 2 lestijden of 4 lestijden per week bedragen.
Leerlingen met een matige visuele handicap kunnen 2 jaar GON-begeleiding in het secundair onderwijs én twee jaar begeleiding in het hoger niet-universitair onderwijs aanvragen.
Leerlingen met een ernstige visuele handicap kunnen elk jaar opnieuw beroep doen op GON-begeleiding.
Zelf kreeg ik pas GON-begeleiding vanaf het 3de middelbaar. Ik kan jullie ervaringen meedelen over zowel secundair als hoger niet-universitair onderwijs.
Zie ook mijn schoolverloop.
Dit gebeurt altijd tijdens de schooluren en steeds in overleg met de schooldirectie en de leerling. Zelf had ik ongeveer 1u/week GON-begeleiding. Dit was soms tijdens middagpauzes en anders tijdens vakken die dat jaar minder belangrijk waren b.v. onder Godsdienst of Nederlands.
- overtikken van handgeschreven of onduidelijk getypte cursussen
- aanmaken van reliëfkaarten of aparte kaarten/documenten (vooral voor Aardrijkskunde)
- informeren en sensibiliseren van de leerkrachten en leerlingen over het GON en uitleg over mijn "problematiek"
- overleggen met docenten
- bieden van psychologische ondersteuning: Luisteren naar problemen van de student en indien mogelijk tips geven of doorverwijzen
- ...
Dit gebeurt altijd tijdens de schooluren en steeds in overleg met de schooldirectie en de student. Zelf had ik gemiddeld 2,5u/week GON-begeleiding. Deze ging door op vrijdagvoormiddag, samen met nog een andere blinde GON-studente. We hadden dan beiden geen les op dat ogenblik.
- digitaliseren van nota's, examens, kortere cursussen enz. (de dikkere boeken en cursussen werden door het omzetcentrum omgezet)
- informeren en sensibiliseren van de docenten en studenten over het GON en uitleg over mijn "problematiek"
- overleggen met docenten
- bieden van psychologische ondersteuning: Luisteren naar problemen van de student en indien mogelijk tips geven of doorverwijzen
- ...
Het hoofddoel van het SIHO bestaat uit het opnemen van een intermediaire rol
in de realisatie van INCLUSIEF HOGER ONDERWIJS op niveau van personeel en
studenten.
Verschillende subdoelen moeten dit hoofddoel helpen bereiken:
1. Het SIHO wil een duidelijk uitgebouwde dienstverlening bieden aan
instellingen hoger onderwijs. Het SIHO wenst enerzijds in een
één-één-relatie via consultancy, anderzijds via een instellingsoverschrijdend
aanbod, tegemoet te komen aan de noden van alle instellingen hoger onderwijs.
Naast de dienstverlening naar instellingen toe, voorziet het SIHO ook
dienstverlening aan de studentenvoorzieningen.
2. Het SIHO wenst netwerken aan te gaan met de doelgroepen van de
dienstverlening en met binnen- en buitenlandse partners die rechtstreeks of
zijdelings met het thema betrokken zijn.
3. Er zal blijvend gericht onderzoek gebeuren met betrekking tot het thema
'inclusief hoger onderwijs'. Concreet gebeurt dit via gerichte
probleemverkenningen die resulteren in wegwijzers voor de praktijk. De
bestaande wegwijzers zijn terug te vinden in de bibliotheek van deze website.
Eduvip.nl: Eduvip, nieuwe
website voor leerlingen en studenten met een visuele beperking. Op
donderdag 13 maart 2008 is de website
www.eduvip.nl gelanceerd. Dit is de nieuwe website voor het
onderwijs aan leerlingen en studenten met een visuele beperking. De
website is tot stand gekomen door samenwerking van Visio, Sensis en
Bartiméus en bevat vrijwel alle gezamenlijke informatie die op
onderwijsgebied beschikbaar is. Niet alleen is er informatie te vinden
over oogafwijkingen en hulpmiddelen maar ook over lesmateriaal voor 30
verschillende vakgebieden. Op het forum kan men met elkaar van
gedachten wisselen. Vrijwel alle materiaal is te downloaden. De
website is aangesloten bij Kennisnet. Stichting Kennisnet is de
publieke ict-ondersteuningsorganisatie van, voor en door het onderwijs.
De stichting behartigt de belangen van de Nederlandse onderwijssector op het
gebied van ict, biedt hulpmiddelen bij het maken van keuzes voor
ict-producten en diensten en levert educatieve diensten en producten om het
leren te vernieuwen. Ook is Kennisnet het expertisecentrum als het
gaat om ict en onderwijs
Inclusief Onderwijs: Elk kind
heeft recht op kwaliteitsvol onderwijs, gericht op een optimale
persoonlijkheidsontwikkeling, en dit, ongeacht de eigen mogelijkheden en
beperkingen, de onderwijsstructuur, de onderwijsvorm of het onderwijsniveau
waarin het zich bevindt. Inclusief onderwijs betreft het recht op een
gelijkwaardige keuze voor een zinvol curriculum voor elk kind/jongere met
specifieke onderwijsbehoeften binnen de contouren van iedere school.
Project studeren
met een visuele functiebeperking (SVF): Nieuwe onderwijsvormen en het
toepassen van technologische hulpmiddelen (ICT) bij de studie vormen in vele
gevallen ernstige hinderpalen voor studenten met visuele functiebeperkingen.
De projectgroep 'Onderwijsvernieuwing en studeren met een visuele
functiebeperking: uitdagingen en kansen' van de Associatie K.U.Leuven wil
het gebruik van ICT-toepassingen voor studenten met een visuele beperking
vergemakkelijken en de toegang tot het internet verbeteren. In het
nieuwe project zullen eerst de bestaande knelpunten in kaart worden gebracht
en daarna concrete alternatieven worden voorgesteld.
Home
